成大建築系自 1944 年創系以來，已為國家、社會培育許多優質建築工程與規劃設計人才，在台灣國內不同時代背景下的社會轉型，均有非常積極的參與及貢獻。
但是，台灣與世界的發展幾乎是同樣的面臨快速變遷，「都市化」、「資源短缺」、「氣候變遷」……等因素，正導致我們可能終將失去以往從「經典」所學習建構的日常生活經驗，我們的生活形式可能正以超越「演化」的方式與速度在快速變遷中。以近二十年來最重要的話題「氣候變遷」為例，這項跨域議題的發展至今完全改變了過去建築學術及規劃設計專業的內涵及價值觀，其所引發的建築與跨域學術研究新領域及技術發展，已成為奠定「永續設計」在建築學術及建築專業領域的基礎。
這種因不可知或不可控制的快速變遷導致的生活環境災變不勝枚舉，使我們注意到建築教育所面臨的困境及機會，因此，「整合」（Integration）是突破目前建築教育困境的機會所在，在既有的以美感、人文為基礎的建築教育體制上，以建築設計作為所有專業知識的整合平台，將人文、設計、工程與數位新科技的知識與跨域專業整合為一體，方可面對 21 世紀的「非經典」式環境變遷的挑戰，並培養足夠的應變能力。因此，在既成的美感、人文教育基礎上，形成具跨領域知識整合能力及引入友善新數位科技導向的建築教育環境，及持續精進各項建築工程技術領域研究，二者相輔相成，建構可面對 21 世紀人類適應生活環境與韌性的創新性建築設計，將是成大建築系的優勢，也是可持續努力的目標。
人才培育
成大建築系為成功大學最早創立的系所之一，也是國內大學建築相關科系中歷史最悠久者。其歷史可朔自成功大學前身，即光復前台南高等工業學校，光復後省立台南工業專科學校、以及台南工學院等。1949 年成大建築培育出第一屆五位畢業生。當初建築系館設於成功校區，與土木、化工、機械、電機等系齊列於工學路上，堪稱成大工學院之元老。建築系館於1981年遷至光復校區，與都市計劃系、工業設計系、 藝術研究所，以及成大最大的綠地「榕園」為鄰。成大建築系擁有完整的大學與研究所建築教育學程。
本系的教育目標為培育建築界的領導人才。大學部設定為建築的通才教育培養廣泛的建築相關知識。1968 年成立研究所設定為建築的專業教育，提供給各領域專才深入探索及學習的平台。研究領域分為建築設計理論、環境與都市規劃、歷史保存、建築結構、建築工程與管理、環境控制等六大領域，教學上以此六大領域相關課程為核心，輔以藝術與通識教育課程，提供足以支持建築設計思考的完整知識系統；研究上理論與實務並重，並致力於推動跨領域的交流與合作。
傳統的建築教育方式，多針對「新建工程」之規劃設計與施工技術，鮮少針對建築用後之修補、更新以及再利用策略與技術做有系統地探究。從永續建築觀點切入，舊建築如何滿足未來需求，達成老而彌堅之永續建築課題將日益受到重視，因此，擁有技術整合能力與永續環境觀念是為領導人才不可或缺的要素。隨著建築產業型態的變動與發展，國際化已是不可避免的趨勢，未來將以本土關懷以及國際化為目標，積極拓展國際學術合作並逐步落實網路教學。成大建築「國際化、永續化、數位化」的主軸思想將與未來台灣整體環境的發展緊密契合。
設備資源
規劃設計學院院圖書室：80 坪之開放式圖書館，可容納 50 人同時閱讀，擁有中外圖書約 51000 冊、中外期刊 198 種、數位資源資料庫與 E 化學習系統，廣泛收集具典藏性質的資料 ( 如繕本、測繪圖、作品等 )。館內電腦資訊網站並提供線上課程與歷屆建築研究所碩博士論文資料摘要供外界參考。
教室 / 研究室 / 實驗室：除課程教室、各年級設計教室、教師獨立研究室外，尚有階梯式視聽教室、視聽研討室、美術教室及各研究領域實驗室。實驗室包括耐震建築結構實驗室、健康建築環境模擬實驗室、建築音響實驗室、模型製作工廠、電腦輔助設計室等。各實驗室均有各學域專門師資領導，供學生實驗及教師研究用，可充分配合教學所需。特色中心則有成大數位智造工坊（RAC-Coon）。
歷任系主任薛丞倫（2023.08-迄今） |
歷任所長薛丞倫（2023.08-迄今） |